Đổi mới từ nhận thức đến hành động

Xác định dự giờ, thao giảng không chỉ là hoạt động kiểm tra, đánh giá mà còn là cơ hội học tập, trao đổi kinh nghiệm giữa các giáo viên, Tổ Khoa học Xã hội đã xây dựng kế hoạch cụ thể ngay từ đầu năm học. Mỗi giáo viên đều đăng ký tiết dự giờ, thao giảng theo đúng kế hoạch; nội dung bám sát chương trình, đồng thời lồng ghép đổi mới phương pháp dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin.

Qua mỗi tiết dạy, giáo viên mạnh dạn vận dụng phương pháp dạy học tích cực như thảo luận nhóm, đóng vai, sơ đồ tư duy, trò chơi học tập, kỹ thuật “Khăn trải bàn”, “Mảnh ghép” … Qua đó, học sinh được phát huy tính chủ động, sáng tạo, nâng cao khả năng tư duy và kỹ năng trình bày quan điểm cá nhân.

Dự giờ – diễn đàn chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn

Điểm nổi bật trong công tác dự giờ của tổ là tinh thần góp ý xây dựng, thẳng thắn nhưng chân thành. Sau mỗi tiết dạy, giáo viên cùng nhau phân tích ưu điểm, hạn chế, trao đổi về cách tổ chức hoạt động, cách đặt câu hỏi gợi mở, phương pháp kiểm tra – đánh giá phù hợp với từng đối tượng học sinh.

Không khí sinh hoạt chuyên môn vì thế trở nên sôi nổi, thiết thực và hiệu quả hơn. Những kinh nghiệm hay được nhân rộng; những khó khăn, vướng mắc được tháo gỡ kịp thời. Đây chính là yếu tố quan trọng góp phần nâng cao năng lực chuyên môn và bản lĩnh nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên trong tổ.

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, phát triển năng lực số cho giáo viên và học sinh

Song song với đổi mới phương pháp giảng dạy, Tổ Khoa học Xã hội đặc biệt chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin trong các tiết dự giờ, thao giảng. Hầu hết giáo viên chủ động thiết kế bài giảng điện tử bằng PowerPoint, sử dụng video tư liệu lịch sử, bản đồ số, hình ảnh trực quan, trò chơi học tập trực tuyến nhằm tăng tính sinh động và hấp dẫn cho bài học.

Trong các tiết dạy môn Lịch sử và Địa lý, giáo viên khai thác hiệu quả bản đồ số, hình ảnh tư liệu, clip minh họa giúp học sinh “trực quan hóa” kiến thức, dễ ghi nhớ và hiểu sâu vấn đề. Ở môn Ngữ văn, việc ứng dụng công nghệ hỗ trợ trình chiếu sơ đồ tư duy, tổ chức thảo luận trực tuyến, khảo sát nhanh qua các phần mềm tương tác đã góp phần phát huy năng lực giao tiếp, hợp tác và tư duy phản biện của học sinh.

Thông qua hoạt động thao giảng – dự giờ, giáo viên trong tổ còn chia sẻ kỹ năng thiết kế học liệu số, xây dựng ngân hàng câu hỏi trực tuyến, khai thác nguồn tài nguyên giáo dục mở. Qua đó, từng bước hình thành và nâng cao năng lực số cho đội ngũ giáo viên, đồng thời giúp học sinh làm quen với môi trường học tập hiện đại, chủ động và linh hoạt hơn trong tiếp cận tri thức.

Chất lượng giáo dục từng bước nâng cao

Nhờ duy trì nề nếp dự giờ, thao giảng thường xuyên, chất lượng các môn Khoa học Xã hội của nhà trường có nhiều chuyển biến rõ rệt. Tỷ lệ học sinh khá, giỏi tăng; số học sinh yếu giảm qua từng học kỳ. Học sinh hứng thú hơn với các môn học như Ngữ văn, Lịch sử và Địa lý, Giáo dục công dân…; mạnh dạn trao đổi, bày tỏ chính kiến trong giờ học.

Bên cạnh đó, kết quả tham gia các hội thi, phong trào học tập của học sinh cũng được cải thiện. Điều này khẳng định vai trò thiết thực của hoạt động chuyên môn trong việc nâng cao chất lượng dạy và học.

Tiếp tục phát huy hiệu quả trong thời gian tới

Phát huy những kết quả đạt được, Tổ Khoa học Xã hội Trường THCS Vĩnh Hòa tiếp tục xác định dự giờ, thao giảng là nhiệm vụ thường xuyên, gắn với đổi mới giáo dục phổ thông. Đồng thời, tổ chú trọng xây dựng môi trường làm việc đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau, tạo điều kiện để mỗi giáo viên không ngừng học hỏi, hoàn thiện chuyên môn.

Có thể khẳng định, từ những tiết thao giảng tâm huyết, những buổi dự giờ trách nhiệm và những góp ý chân thành, chất lượng giáo dục của nhà trường từng bước được nâng lên vững chắc. Đây chính là minh chứng sinh động cho tinh thần đổi mới, sáng tạo và quyết tâm nâng cao chất lượng giáo dục của tập thể sư phạm Trường THCS Vĩnh Hòa.